浙江省人民醫(yī)院近日舉辦了一次別開生面的考試——年輕醫(yī)生病歷書寫大賽考場里來了一批特殊的“病人”。這些“病人”惟妙惟肖地表演著各種疾病的癥狀，讓考生對其仔細檢查診斷，診斷完成后，他們還要對年輕醫(yī)生的行醫(yī)態(tài)度和談吐“挑刺”，為考生臨床操作水平打分。這是該院組建的36名“標準化病人”團隊的首次亮相。

　　65歲大媽“裝病”考醫(yī)生

　　“鄰居、朋友都打趣稱我是‘醫(yī)學模特’。”65歲的孟培玲退休后熱心社會公益活動，在多家醫(yī)院擔任志愿者。得知浙江省人民醫(yī)院招募“標準化病人”，她第一個報名�！笆裁词恰畼藴驶�病人’？我感到很新奇。原來是讓我們‘演戲’，要演得真，給醫(yī)生當考官�！�

　　沒病裝病得有幾把刷子才行。病歷書寫大賽前4天，孟培玲拿到了自己要演的腳本，扮演一個3級腦中風病人。滿滿6頁腳本，孟阿姨硬是背了下來。她還要將腦中風患者行動的遲緩、困難演出來。

　　“按照腳本解釋，3級中風患者走路時的腿應該是拖拽的，說話發(fā)音困難，右手不能動。我特別請教神經(jīng)內科專家，學習中風病人的行為表現(xiàn)。中風的程度分為1級到5級，腳本讓你演幾級就得演幾級，如果把3級的程度演成了1級，會給醫(yī)師誤導，影響他的成績�！泵吓嗔岜犬嬛鴮τ浾哒f。

　　“‘標準化病人’培訓班上，醫(yī)院的專家把常見的內科和外科病種都給我們培訓了一遍�！� 孟培玲告訴記者，在微信群，大家經(jīng)常討論病例和課堂學習內容。為了演好病人，他們還會聚到一起互相幫助排演，遇到拿捏不準的病例，就去請教專家。

　　“以前生過大病，是醫(yī)生救治了我，我也想為醫(yī)學教學出點力�！泵吓嗔釀忧榈卣f。

　　也不能忽視人文關懷

　　浙江省人民醫(yī)院副院長張大宏介紹，在醫(yī)學教學中，臨床操作資源不夠充足，實習生及年輕醫(yī)生總是陷入“理論多、實踐少”的尷尬局面。建設“標準化病人”團隊，就是為了彌補臨床操作資源上的這一空缺�！皹藴驶�病人”或稱模擬病人，就是指經(jīng)過標準化系統(tǒng)培訓后，能準確表現(xiàn)病人實際臨床問題的正常人或病人。

　　此次病歷書寫大賽共有80余名年輕醫(yī)生護士參加。每名受試者有15分鐘對“標準化病人”進行問診，40分鐘用來完成病歷寫作，考核的醫(yī)學專家需要綜合“標準化病人”對受試者的評價、受試者記錄的病史和體格檢查結果，給出最終成績。

　　魏海彬是浙江省人民醫(yī)院泌尿外科的規(guī)培住院醫(yī)師，在結束問診環(huán)節(jié)后，他起身送走“標準化病人”�！搬t(yī)院舉辦這樣的大賽能夠幫助我們規(guī)范平時的診療行為，規(guī)范病人入院記錄，把文書工作做標準�！�

　　問診環(huán)節(jié)全部結束后，大賽組織者之一、浙江省人民醫(yī)院教學部主任應振華的手機上收到了一名扮演孕婦的“標準化病人”的微信，“做腹部檢查完成后，醫(yī)生應該告知病人已經(jīng)檢查完畢，并幫著拉下衣服。如果是孕婦，還應該幫著從檢查床上扶起來。我的第一個考生就沒有告訴我檢查好了，也沒有幫我拉下衣服，我全然不知檢查已經(jīng)結束”。

　　應振華表示，住院醫(yī)師大會上，要將“標準化病人”反映的各種問題做一個梳理。他說，建立“標準化病人”制度，能培養(yǎng)醫(yī)生規(guī)范采集病史、檢查體格等，同樣重要的是，培養(yǎng)醫(yī)生對患者的人文關懷。（宋黎勝）