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　　暑假是孩子參加社會(huì)實(shí)踐的最好時(shí)機(jī)。暑期社會(huì)實(shí)踐形式有很多，但最為重要的是家長要舍得讓孩子吃苦，要抽時(shí)間、擠時(shí)間多陪伴孩子。假期陪伴可以結(jié)合自身實(shí)際，靈活多變地給孩子充分的自由，在親子互動(dòng)中讓孩子盡情地玩耍；在博物館、圖書館、科技館里啟迪孩子的探知欲；在大自然中放飛孩子的天性和童真；在寓教于樂的體驗(yàn)和教育中培養(yǎng)孩子獨(dú)立、責(zé)任、創(chuàng)造等綜合素養(yǎng)能力；與孩子一起做家務(wù)、一起做志愿服務(wù)……這些假期陪伴方式都是一種社會(huì)實(shí)踐形式，是最好的言傳身教。

　　孩子暑假除了溫故知新鞏固課本外，也會(huì)參加一些非學(xué)科類的暑假班。家長應(yīng)遵循孩子興趣愛好，與孩子平等協(xié)商，不盲目跟風(fēng)，多與孩子溝通交流，選擇孩子感興趣的暑期班。

　　暑假安全是壓倒一切的頭等大事。從現(xiàn)實(shí)情況看，許多雙職工家長沒有辦法做到全時(shí)段、全天候看護(hù)孩子，此時(shí)，政府和社會(huì)就應(yīng)主動(dòng)積極發(fā)揮作用，彌補(bǔ)父母監(jiān)護(hù)的“空白點(diǎn)”。比如，圖書館、少年宮、博物館等公共場所，可以在暑假多舉辦一些公益活動(dòng)，讓孩子暑假有一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂的安全去處。社區(qū)可以組織暑假托管服務(wù)。社會(huì)機(jī)構(gòu)、公益組織可以參與暑假托管服務(wù)，通過志愿服務(wù)豐富托管班的活動(dòng)內(nèi)容，讓托管服務(wù)可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去，成為保障孩子暑假安全的“避風(fēng)港”。

　　讓孩子過一個(gè)安全、快樂的暑假，讓暑假成為孩子多元發(fā)展、全面成長的“第二課堂”，需要全社會(huì)合力而為。