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　　心理健康教育課納入校本課程，中小學(xué)每校至少配一名專職心理教師……《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）昨日印發(fā)，推動構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體心理健康教育工作體系。

　　心理健康教育課納入校本課程

　　《通知》明確提出，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。其中，在加強心理健康課程建設(shè)方面，學(xué)校按照年級全覆蓋的要求，通過心理健康教育活動課、班團隊會、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、專題教育活動、專題講座等形式開展心理健康教育，將心理健康教育課納入校本課程，在新生入學(xué)、畢業(yè)升學(xué)、期中期末考試前后等重要時間節(jié)點加強心理健康教育。

　　針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，學(xué)校要堅持著眼發(fā)展與預(yù)防干預(yù)相結(jié)合，及早分類疏導(dǎo)各種壓力，主動采取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。

　　小學(xué)高年級、初高中每年測評心理健康

　　根據(jù)《通知》，各區(qū)教委要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu)，牽頭負責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，建立并豐富充實學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)運用學(xué)生心理健康測評結(jié)果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。對有明顯心理問題的學(xué)生，要加強學(xué)生心理檔案的建設(shè)和管理。

　　此外，學(xué)校要建立“班級—年級—學(xué)校”三級預(yù)警信息報告機制，做到學(xué)生心理危機及時預(yù)警，及時報告，及時處理。

　　建立三級心理咨詢服務(wù)平臺

　　本市要建立市、區(qū)、校三級心理咨詢服務(wù)平臺，建好用好北京市中小學(xué)數(shù)字德育網(wǎng)師生在線心理咨詢服務(wù)平臺、12355青少年心理咨詢服務(wù)熱線。區(qū)教委要建立區(qū)級中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，通過熱線電話、心理輔導(dǎo)室等方式，面向全區(qū)中小學(xué)生提供即時心理輔導(dǎo)，并通過網(wǎng)站、微信公眾號等途徑，提供24小時心理問題留言平臺，及時解答學(xué)生心理困惑。各校要健全心理咨詢輔導(dǎo)值班、預(yù)約等制度，通過面談、電話等形式，滿足學(xué)生咨詢與求助需求。

　　區(qū)教委、各學(xué)校要加強與衛(wèi)生健康部門的協(xié)同聯(lián)動，建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)對學(xué)校心理健康教育及心理危機干預(yù)的支持協(xié)作機制，為中小學(xué)提供專業(yè)的心理咨詢或心理治療。對于超出學(xué)校輔導(dǎo)和干預(yù)能力的嚴重心理危機學(xué)生，學(xué)校要協(xié)助家長，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)進行診斷治療。

　　中小學(xué)每校至少配一名專職心理教師

　　《通知》中還提到，中小學(xué)每校至少配備一名專職心理健康教育教師，在保證專職心理教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況和工作需要配備兼職心理教師。學(xué)生規(guī)模500人以上的學(xué)校，集團化辦學(xué)、一校多址辦學(xué)的學(xué)校，應(yīng)適當(dāng)增加心理教師配備。提高班主任教師的心理健康教育支持能力，中小學(xué)要在班主任及各學(xué)科教師崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進修、日常培訓(xùn)等各類培訓(xùn)中，將心理健康教育作為必修內(nèi)容予以重點安排。

　　區(qū)教委要為區(qū)級中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心配備專門場地空間及軟硬件設(shè)備，進一步推動中小學(xué)校按照教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求建設(shè)心理輔導(dǎo)室。健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談等制度，保障學(xué)生心理輔導(dǎo)與求助需求。學(xué)生在校期間，心理輔導(dǎo)室每天均應(yīng)在課間、課后等非上課時間向?qū)W生開放，并安排具備心理輔導(dǎo)資質(zhì)的教師值班。

　　文/本報記者 武文娟